们几点。”
“第一！”他竖起一根手指：“乱命纷纭，如何处置。”
“主将欲速进，监军欲固守，这是军中最致命的局面。听主将的，可能重蹈种师中覆辙；听监军的，可能坐失战机，更兼朝廷促战之使络绎于道，拒命则获罪，从命则丧师。考生需在“遵命”与“保命”之间找到第三条路，既不全然违抗，也不盲目服从。”
众人闻言，全都下意识地点了点头。
跟随顾敞前来的，不管是文官还是武将，其实都是带兵之人，带兵之人最怕遇到什么情况？
就是乱命纷纭。
战场瞬息万变，要在短时间做出决定，这其实是很考验为将之人的能力和心态的。
“考题第二问！”王大绶道：“士卒多为山西子弟，家眷在太原，这是双刃剑。用之得当，是同仇敌忾之力；用之不当，是哗变溃散之由。如何化私愤为公战，化家仇为国仇，是此题核心。”
听到这，董选也点了点头，：“还有这第三条，金骑往来如风，专截粮道。步骑三万，日耗粮秣无算，井陉道险，运输艰难。如何在敌骑骚扰下保粮道畅通，或另辟蹊径，是实务之难。”
“所以想要得过这一试……”
“一要“实”——营垒规制须具体，壕深几尺、墙高几尺、马面几处、暗堡几何，须言之有物，不能泛泛而谈“深沟高垒”。
二要“活”——斥候分布须分层，外层多远、中层多远、内层如何呼应，遇敌如何传警，不能只说“多派斥候”。
三要“人”——士气维系须得人心，或赏或罚或激或抚，须针对“山西子弟、家眷在焉”的具体情境，不能空谈“赏罚分明”。
四要“变”——粮道保全须出奇，或明或暗或真或伪，须针对“金骑往来如风”的敌情，不能只说“派兵护送”。
五要“和”——乱命纷纭须调和，既不能公然违抗主将监军，又不能盲从误事，须以“筑垒观变”之法，暂息争议，徐图进取。”
董选给出了自己的解题思路，顾敞目光看向董选，颇为意外地点了点头。
这时，陈凡终于走下了点将台，巡考各处。
果然，如他所猜测一般，大多数人都是胡吹乱侃，瞎写一气。
偶有几人能明显看出，他们是知道这段历史的，但写出来的东西又有些不尽如人意。
最后他转到那个叫赵虎的举子身后。
赵虎并不知道身后已经站了陈凡，此刻的他早
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