下午最后一节课上完，原先停了的雨又开始淅淅沥沥的落下来。
除了学生以外，还有十余位年轻老师从一个班级里走出。
原本走在最后边儿的是白麓柚，这节是她的课程，她收拾完讲台上的教科书后才离开。
不过还是有两三位从教室里出来后，在走廊驻足停留，等了会儿她。
这是一节校内公开课。
这几个老师都是来旁听的，他们很年轻，在这两年才入职信诚高中。
不少人的眼神里还有一种从大学校园里带出来的清澈愚蠢感。
至于会设计此公开课的理由，亦是十分简单。
让同为年轻老师，但专业素养十分过硬的白麓柚当作表率，让年轻老师们多多交流。
这两年信诚高中正处于新旧交替，校方十分注重这个斜接段。
不过正因吸纳了不少新的师资力量，光是白麓柚一人的公开课不足以让所有老师一起参加，教室的容纳人数也有限。
所幸，作为重高的信诚也不单单只有白麓柚一人能成为年轻表率。
另外，例如陈博文陈老师，同样是校方开公开课的首推人选。
因为只是交流教育方法，不论专业知识，所以参加公开课的教师也不限于科目与所授课年级。比方说这次旁听的老师当中，有物理老师、亦有语文科目。
陈老师那边也是这样。
只是虽说不受限制，年轻老师们更希望自己能被选到旁听白老师课程。
毕竟相比起陈博文老师来，这位白麓柚老师光是在外形上就狠狠胜出。
更别提是授课风格，白麓柚专业、严厉却又不乏巧思。
陈老师的课程当然专业程度肯定也是很高的，不然也不会被评为表率，关键在于他上课时经常以一种“你这都不懂”的口气开腔——关键是他说的东西吧，你懂的他更懂，你不懂的他也懂，就很气！
“白老师。”年轻老师跟白麓柚打招呼。
三个人，有男有女。
白麓柚朝他们点点头。
其中一个谄媚的笑起来：“白老师今天上的课真是精彩——我还想跟白老师多交流交流。要不一起吃个晚饭吧？”
交流当然是没有问题，但白麓柚觉得他们不仅是只想交流上课心得…
——这么说吧，新入职的一部分老师是压根不处理人际关系，跟大学对待同学、室友时一模一样。而另一批则是太急于处理人际关系
…。。