“但这样一来，我们之前的工作就等于白费了。”
陈小雨说：“不是白费。第四代原型机的经验，会帮助我们更好地设计第五代。我们不是从头开始，我们是在前人的基础上往前走。”
马超站了起来：“我同意小雨的意见。用户的需求在变化，我们也必须变化。固步自封，只会被淘汰。”
张明和孙悦对视了一眼，然后同时点了点头。
“好。”李浩然说，“那我们就干吧。”
他们重新围在工作台前，开始讨论第五代原型机的设计方案。陈小雨拿出笔记本，把大家的想法一一记录下来。
马超说：“实时互动的核心问题是带宽。偏远地区的网络条件很差，4G信号都不一定有。所以我们必须依靠卫星通信。”
孙悦说：“但卫星通信的延迟很高。视频通话可能会有几秒钟的延迟。”
陈小雨说：“延迟可以接受。只要不影响交流就行。我们可以优化软件，减少延迟带来的不适感。”
李浩然说：“还有一个问题——成本。如果每个终端增加两千块钱的成本，我们的预算就不够了。”
陈小雨想了想，然后说：“成本问题，我来想办法。我可以申请学校的创新基金，也可以找一些社会赞助。”
张明说：“如果成本问题能解决，技术上我有信心。”
讨论持续了两个小时。结束时，他们形成了一个初步的方案——在第四代原型机的基础上，增加一个卫星通信模块，用于每天的实时互动时段。其他时间，依然使用录播课程和LoRa数据传输。
“这个方案，比我们原来的方案先进多了。”李浩然说，“可以说，是第五代原型机了。”
陈小雨说：“我们正在超越陈诺先生当年的设想。他当年做教育投资的时候，还没有这样的技术条件。”
马超说：“这就是进步。每一代人，都在前人的基础上，往前迈进一步。”
当天晚上，陈小雨回到家，吃完晚饭，回到房间。她打开电脑，开始搜索卫星通信模块的资料。她看了十几款产品的参数和价格，选出三款性价比最高的，把型号和报价记在了笔记本上。
然后，她打开学校的官网，找到了创新基金的申请页面。她仔细阅读了申请条件，发现自己符合要求。她下载了申请表，开始填写。
申请理由一栏，她写道：“本项目旨在为偏远山区儿童提供远程教育服务。目前已完成第四代原型机的开发，并已在
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