悄然发现，在三派之外，浙派教育者在基础教育上的研究，似乎已经追上三派，浙南教育报连续推出的文章就是在吹响“浙派”的号角，宣布“浙派”教育开始站上舞台。
“唐峰”这个名字，普遍觉得并不认为是某一位教师，是研究团队的代言人，甚至是浙南教育报推出的一个子虚乌有的笔名，连续刊登的文章，也是研究团队的成果。于是，打探消息的电话从全国各地汇聚到浙南这一方天地。
与此同时，许多持相反意见的专家学者教师也拍案而起，奋笔疾书，准备给“唐峰”以强烈的反击。
衡山中学被誉为华夏的高考工厂，占地200多亩，学生7000多人，教职工400多名，每年考取天京大学的学生就有上百个，占据豫北省招生名额的60%强，这里以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点，是家长趋之若鹜之地，更被许多人捧作济世良药。
这一天，教导主任偶然翻阅桌子上的《豫北教育报》，忽然盯着第四版的一篇转载文章，晒然而笑，喃喃自语：哼，实用主义开始抬头了。数学学习的价值？数学要学有用的数学，学学生必需的数学，什么事有用的？什么事必需的？能够选拔人才，区分优差生的数学就是有用的数学，数学就是选拔人才的工具。”想了想，提起笔在纸上如行云流水般写下一篇文章——《如何学习数学才能在高考中获得高分》。然后装在信封中，寄往《豫北教育报》。
夏西师范大学某报告厅，一场有数百人参加的“家庭教育高峰论坛”正在举行，天京大学的知名教授李文忠正在发表即兴演讲。
他说道：“我们今天在讲减轻孩子负担，让孩子童年快乐。先问问我们的童年快乐吗？各位老师，我一点都不快乐。我小时候的环境不会比在座99%的老师差，我从来就没有感觉到快乐。”
“回忆都是快乐的，你是好了伤疤忘了疼啊！我们不是一路考试考过来的？我们不是一路考试拼上来的？我们小时候不也留那么多作业，我们小时候还吃不饱饭呢，我们小时候还要被老师揍呢。我们快乐？”
“最近报纸上，我查了下，起源是《浙南教育报》，开始出现一种论调，学习特别是数学的学习要迎合孩子的心理，要减轻孩子的学习负担，要转变学习方式，让孩子自主学习，要让孩子学实用的数学，学有兴趣的数学，快乐的数学，我要说所谓快乐教育，自主学习之类，都是浮云，是害人的观念。”
“教育的痛苦性是无法解决的，教育永远都要面临痛苦，
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