“那不一样！”苏灵雪认真道，“能写教案在全军推广的，都是顶尖专家！您才二十多岁，就能有这待遇，多少人一辈子都达不到！”
苏寒没说话。
他知道苏灵雪说的是事实。
但他也知道，这份教案，不好写。
不是随便写写就能通过的。
总参那边，肯定会有严格的审核标准。
写不好，丢的是自己的脸。
写好了，才能对得起那些等着学的官兵。
下午，林晓雪来了。
苏寒把这事跟她说了。
林晓雪听完，愣了半天。
“苏教官，您……您说什么？总参让您写教案？全军推广？”
苏寒点头。
林晓雪深吸一口气，努力让自己冷静下来。
“这……这是多大的荣誉啊……”
“荣誉是荣誉，压力是压力。”苏寒说，“林助教，我需要你帮忙。”
林晓雪立刻挺直腰板。
“您说！要我做什么？”
“第一，帮我收集资料。总参那边的要求，要写教学目标、教学内容、教学方法、考核标准。这些东西，我需要参考一些现有的教案格式。”
“没问题！我去图书馆借，去教务部要！”
“第二，帮我整理案例。我讲的课里，提到了很多实战案例。但有些细节，我记得不太清了。需要你帮我查资料，核实细节。”
“可以！我查清楚了给您整理出来！”
“第三，帮我打字。我左手打字太慢，有些内容，我口述，你打字。”
“没问题！”
林晓雪干劲十足地走了。
苏寒坐在书房里，打开电脑。
新建一个文档，标题写上：
《特种作战实战化教学方案（第一讲：侦察与反侦察；第二讲：通信与协同）》
他看着这个标题，沉默了很久。
然后开始写。
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下午四点，林晓雪回来了。
抱着一摞资料，全是各种教案范本、教学大纲、考核标准。
“苏教官，这些都是我从教务部借来的。有咱们学校的，也有国防大学的，还有几份是总参下发的示范教案。”
苏寒翻看着那些资料，点点头。
“辛苦了。”
“不辛苦！”林晓雪兴奋道，“能帮您写
…。。