文启知道，这是国子监的风气在发挥作用。
国子监的校训是「读书明德」，这个简单的校训是司业沈鲤所提的。
沈鲤是个传统的士大夫，很多政见甚至和苏泽相悖。
但在教书育人这件事上，沈鲤这样的传统派又是最适合的人选。
沈鲤反对绩效主义，注重培养人才，对於国子监生的品德教育十分重视，也支持他们按照自己的兴趣发展自己。
沈鲤认为读书最重要的是夯实基础，他这种理念改掉了国子监生浮躁的毛病，让他们能安下心来读书。
结果是，上一次的贡试，国子监中试人数达到了历年之最，原本不愿意来国子监读书的读书人，也争着要来国子监读书。
但是沈鲤却坚持原则，反对扩招滥收，还是按照自己的节奏招收监生。
孙文启的这几个同窗，上一次贡试没能考上，但是他们的实力已经很接近了。
而国子监拥有大明最丰富的读书资源。
齐志远参考《字汇》、《正字通》等现有字书，简化查字法，设计出「音序检字」与「笔画检字」两套方法。
赵广文从河头庄的扫盲材料中统计字频，选出最常用的一百字。
李振业则召集了十余名感兴趣的监生，分配他们撰写释义和例句。
孙文启将计划写成禀文，呈递给苏泽。
他在文中说明，字典旨在服务村务扫盲，不求学术精深，但求实用易懂。
三日後，样本完成。
字典样本采用蓝布封面，内页以工楷誉写。
每个字条包含：汉字、注音、简明释义、两个常用例句。
部分器物名词配有简笔插图。
孙文启携样本拜见苏泽。
苏泽翻阅後有些惊讶。
他没想到，孙文启竟然能折腾出这样的东西来。
按照苏泽的计划，字典应该是个浩大的国家工程，应该是一场文坛大事。
但是仔细想想，孙文启的路子才是对的。
识字是工具，既然是工具，那就先用起来再说。
孙文启的字典简陋，甚至也有不少错误，但是这些东西可以慢慢改嘛。
如果一开始就想着尽善尽美，最後反而是空耗时间。
苏泽说道：「此事可报礼部备案。若样本完善，我可协调翰林院印书局刊印处先行试印五百本，分发至各试点村，收集反馈後再修订。」
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