家族而言，也是天大的荣耀。
当然，也不是所有人都只想着升官。
至少像郑教谕，如今每日讨论最多的，还是回去以后该如何调整府学课程。
可不管他们究竟是为了学问、为了前程，还是两者都有，这一百多名平均年龄已经超过四十岁的教谕，确实迸发出了远超年轻学子的学习热情。
学院原本安排了早读和晚间自习，但并不强制。
毕竟这些教谕年纪不小，白日课程又多，学院最开始只想着给那些愿意额外温习的人留个地方。
谁也没想到，自从太子来过一次以后，每日天色还没完全亮，课舍里便已经坐满了人。
有人背诵新编教材，有人整理前一日的课堂笔记。
还有几个人专门坐在一起，把自己准备在下次答疑时询问的问题反复修改。
一道问题写出来，先让旁边的人挑毛病。
“这问题太过空泛！殿下便是回答了，也只能说几句大道理。”
“这个也不成，你问的是地方吏治，可连自己府中有多少县、多少吏员都没写清楚，让殿下如何回答？”
“还有这道河工题，你只说河堤年年决口，可土质、水势、附近田地和旧河道一个都没提，这不是为难人吗？”
几名在地方府学里教了一二十年书的老教谕，竟为了几道问题争得面红耳赤。
到了晚间自习，更是一个空位都没有。
有时负责晚自习的授课先生都已经回去休息了，课舍里的灯还亮着。
学院管事不得不连续催上两次，才有人不情不愿地收拾书册。
这景象简直堪比前世高三时候的“冲刺班”！